LECTURA GLOBAL

 

Per poder fer una bona comprensió de les paraules en el procés lector, és imprescindible utilitzar dues rutes diferents per arribar al significat correcte de les paraules que llegim: ruta fonològica i la ruta lèxica.

La via fonològica

La via fonològica té per funció accedir al significat de les paraules escrites després d’una operació intermèdia que consisteix a transformar els símbols gràfics que componen les paraules en fonemes.

Així, doncs, davant d’una paraula qualsevol, com per exemple “casa” es va transformant cada lletra o grafema en el seu corresponent so o fonema (c /k/, a /a/, s /z/, a /∂/) fins que es va constituint la tira fònica sencera “kaz∂”.

Una vegada creada l’expressió “kaz∂” es pot arribar a reconèixer a partir d’aquesta seqüència de sons, la paraula oral corresponent i, de forma automàtica, accedir al significat d’aquesta.

També és possible utilitzar aquesta via a partir d’unitats més grans que la lletra o grafia, com per exemple la síl·laba.

D’aquesta manera al llegir la paraula “casa” es descodificaria en dos elements sil·làbics “ /ka/…./z∂/” i ajuntant els dos elements sil·làbics es constitueix “kaz∂” , a partir de la qual, com en el cas anterior, es pot reconèixer una paraula i accedir al seu significat.

 

La via lèxica

La via lèxica té per funció accedir al significat de les paraules escrites a partir del seu reconeixement immediat o global.

Així, doncs, per aquesta via s’atribueix un significat a una paraula sense necessitat de transformar prèviament cada grafia o grups de grafies en fonemes o grups de fonemes.

En conseqüència, aquesta via és una via molt més ràpida que la via fonològica:

El lector quan utilitza la via lèxica és perquè, d’una banda, és capaç d’adonar-se dels patrons de lletres que diferencien unes paraules de les altres i, d’una altra banda, de memoritzar aquests patrons, disposant d’un “magatzem de patrons visuals de les paraules”.

Evidentment, aquest magatzem o banc de paraules es va constituint a partir de l’experiència lectora.

D’aquesta manera els lectors amb certa experiència lectora poden arribar a aplicar la via lèxica davant de la lectura de paraules d’ús freqüent, la qual cosa li permetrà disposar d’una major agilitat i fluïdesa lectora, mentre que quan han de llegir una paraula nova que no correspon a cap patró emmagatzemat, serà imprescindible recórrer novament a la via fonològica per poder-la descodificar i tenir possibilitats d’accedir al seu significat, de la qual cosa es desprèn, que les dues vies, fonològica i lèxica, necessiten coexistir i són, per tant, vies complementàries.

Per arribar a un millor domini lector, cal doncs, exercitar i aprendre a utilitzar les dues vies: la fonològica i la lèxica.

Text extret de:

https://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cursos/escola_inclusiva/dtap/modul_5/practica_1

A les escoles sempre donem més importància a la via fonològica que a la via lèxica. Per als Mestres és molt important que els nostres alumnes coneguin tots els fonemes. És per això que des d’educació infantil es treballen els fonemes de forma independent.

Però a vegades oblidem aquesta part lèxica, que també podem treballar des de ben petits.

Avui us deixo un parell de recursos que he trobat a la web per treballar aquesta ruta (la ruta lèxica). També us deixo unes targetes que he creat per treballar o jugar aprenent a llegir de forma global.

 

Les targetes consten de 54 imatges d’animals amb la seva paraula escrita en lletra de pal. Els nens poden jugar a endevinar la paraula o l’animal tapant part de la targeta. O simplement intentar llegir les targetes i fins i tot hi ha nens que s’entretenen copiant les imatges i fent el dibuix.

DICTAT MUTS:

https://blocs.xtec.cat/recursosee/2015/11/15/dictats-muts/

CONFEGIR PARAULES:

https://blocs.xtec.cat/recursosee/2015/04/02/confegim-i-llegim-a-educacio-infantil/

DE LLETRA DE PAL A LLETRA LLIGADA 

https://blocs.xtec.cat/recursosee/2014/03/16/ens-familiaritzem-amb-la-lletra-lligada-amb-cartrons-de-joc/

LECTURA GLOBAL PARAULES:

https://es.liveworksheets.com/ed231284lm

https://es.liveworksheets.com/nb1687099th

https://infosal.es/material-lectura-metodo-global-semantico/

https://es.liveworksheets.com/worksheets/ca/Llengua_catalana/Lectoescriptura/Lectura_de_paraules_ji268767oa

https://www.pinterest.es/pin/569142471666229435/

https://www.creciendoconmontessori.com/2013/02/lenguaje-montessori-serie-rosa-cajas-de.html

LECTURA GLOBAL ANIMALS:

https://app.gumroad.com/soyespecial